Educación en San Pedro de Atacama

Antes de comenzar esta columna, quiero agradecer las felicitaciones y criticas referente a la columna anterior sobre el Tatio.
http://yatiri.blogspot.com/2009/10/si-al-tatio.html

Columna de Opinión

Escribe: Y. Artidoro Aguilar Espinoza

Hoy nos reúne un tema muy complicado e interesante para analizar con todos ustedes. La Educación en San Pedro de Atacama.

Como estudiante secundario me correspondió participar junto a toda una generación en el debate y discusión sobre la Reforma Educacional en el Chile de los 90. al mismo tiempo, tuve el gran honor de presidir la federación de estudiantes de mi ciudad, uniendo bajo una misma prisma colegios municipales, subvencionados y privados. El gran debate para el mundo estudiantil era la efectividad de la Jornada Escolar Completa, Perfeccionamiento Docente, Jornadas de Capacitación en Afectividad y Sexualidad, entre otras. Para lo cual llamamos a un congreso a todos los centros de alumnos de la provincia, que posee once comunas. Los temas a tratar reforma educacional y principios valóricos. Muy presente en el accionar de esta generación.

Como estudiante fui siempre estimulado por mis profesores a desarrollarme integralmente, poseer la capacidad de tomar decisiones, fomentar el raciocinio, discernir sobre lo importante y no sobre lo superfluo, el participar en actividades de servicio a mi comunidad. Y por sobre todo, que nuestra primera Escuela es la Familia, y nuestro segundo Hogar es la Escuela. Cuando veo a mis hijos, me siento orgulloso. Cuando veo niños riendo siento alegría. Dejarles educación, principios y valores es sin duda un gran objetivo de cada padre y madre.

Al observar el Sistema Educacional de San Pedro de Atacama y sus políticas comunales en educación – si existieran- son sencillamente preocupantes y muestran en los datos estadísticos una deficiencia enorme. Los resultados en el SIMCE de la escuela E-26 son francamente deficitarios y no han tenido repunte significativo en el tiempo. Procurar enseñar con eficiencia y calidad es tarea reprobada por la escuela básica de San Pedro de Atacama. El SIMCE es un instrumento para evaluar el aprendizaje y conocimientos de nuestros niños. Por otra parte, la escuela básica de Toconao presenta mayores estándares en aprendizaje, conocimientos y capacidad de toma de decisiones de sus alumnos. En el caso del simce, su evaluación es preferentemente positiva y esta dentro de las mejores escuelas del país. La enseñanza con eficiencia y calidad es tarea aprobada en la escuela básica de Toconao. Por otro lado, tenemos el Ecolegio Sairecabur, que posee una maya curricular alternativa a la del Ministerio de Educación, sus resultados como diversidad educacional han sido positivos, entregando a sus alumnos herramientas en las áreas artísticas, de desarrollo humano y socio-cultural. Finalmente tenemos el Liceo de la comuna, es técnico-profesional y entrega la posibilidad de egresar de las carreras de: Turismo, Administración, entre otras.

Cuando los niños no vienen con una base sólida en conocimientos ni aprendizaje de la escuela, horarios de estudio en el hogar, leer, sumar y escribir, saber comunicarse con los demás y sentirse parte de una comunidad escolar, es muy difícil que este niño tenga la posibilidad de decidir sobre su futuro y presente inmediato. El liceo le parece entonces un fiasco y no le interesa estudiar. Que viene después?

El consumo de drogas de los liceanos esta desbordado. Existen mafias de estudiantes que proveen tanto el crack, marihuana prensada boliviana, como la pasta base entre sus compañeros. El alcohol es el inhibidor de la realidad por excelencia. Las estadísticas de embarazos adolescentes están por las nubes. La violencia entre ellos no tiene límite. Padres y Apoderados están pensando en solicitar ayuda a carabineros, para que desarrollen en la entrada del recinto revisiones para encontrar armas blancas, que ocupan los estudiantes para defenderse. El gran porcentaje del alumnado del Liceo de San Pedro de Atacama es de origen atacameño.

Las políticas publicas en educación de los gobiernos de la concertación han sido un fracaso para con los Atacameños y no atacameños, de eso no tengamos duda. El municipio dejó abandonados a su triste realidad a los jóvenes atacameños y no atacameños hace rato. Varias generaciones perdidas en el profundo abismo del desconsuelo, rabia e impotencia. Las posibilidades laborales después de egresar del liceo son casi nulas. Las expectativas de formar familia y desarrollarse socialmente son excluyentes. No hay futuro ni presente para los hijos de esta tierra. Y por la inoperancia e irresponsabilidad de las autoridades comunales (Alcaldesa y Concejales elegidos por usted), se les esta destruyendo la capacidad de entablar lazos reales de participación en sus comunidades que los vieron nacer.

Hace algunos días fuimos testigos de dos doloras muertes de jóvenes que por las razones que aquí hemos compartido y otras nos dejan. La violencia esta desatada. Con la oportunidad de que a su hijo o hija no le pase lo mismo. Sólo usted puede frenarla conversando con sus hijos y llamando a nuestras autoridades a que por favor hagan algo.

Como frenamos esta destrucción?. Que herramientas se pueden utilizar para garantizar la vinculación de los jóvenes con la comunidad?. Que estamos comprometidos a hacer como padres, hijos, docentes, seres humanos con razonamiento y municipio? .

Para frenar esta destrucción es necesario estregar espacios reales a la juventud local. Autodiagnósticos participativos de los jóvenes para con los jóvenes. Que sean ellos los protagonistas de los cambios y que la sociedad organizada no interfiera en sus conclusiones, sino que las apoye.

Existen múltiples herramientas para el desarrollo integral del joven en su comunidad, por ejemplo: fomentar en la escuela y en el liceo la práctica del deporte, incentivar el arte, la literatura, el teatro, la danza y la música. Promover la creación de grupos de Medio Ambiente, de Derechos Indígenas, de Rescate Cultural, de Turismo. Ayudar en la formación de Agrupaciones Juveniles. Entre otras.

Debemos comprometernos como padres a apoyar toda iniciativa que tenga como fin el crecimiento integrador del niño o joven. Propiciar encuentros (charlas, foros, talleres para padres) y debate sobre las problemáticas del mundo joven en su comunidad educacional. Los jóvenes deben comprometerse a salir adelante. Con su inteligencia y sus manos todo se puede. Los docentes y profesorado a revisar sus técnicas de enseñanza, a incentivar y no reprimir al estudiante. No cerrar la puerta a nuevos Paniri, Mistral, Matta o Zamorano.

El municipio debe revisar lo antes posible su política educacional – si la tuviese-. Crear los espacios necesarios (Consejo Comunal de la Educación) para que los padres y apoderados puedan discutir sobre estos temas de relevancia. Crear el Programa Municipal de Apoyo a Jóvenes, con recursos del ítem de inversión municipal y ser el nexo entre la juventud local y la comunidad. Propiciar la formación de agrupaciones juveniles sin discriminación ideológica, religiosa ni socio-cultural. Entre otras.

A nosotros nos queda seguir aportando con ideas y propuestas para mejorar el lugar en donde vivimos, junto a nuestras familias e hijos. Un gran abrazo y recuerde que nuestra primera Escuela es la Familia, y nuestro segundo Hogar es la Escuela.

Y. Artidoro Aguilar Espinoza
SAN PEDRO DE ATACAMA-CHILE

En la siguiente columna abordaremos

Que es un Programa de Apoyo a Jóvenes?

Cuales deberían ser sus fundamentos?

Que objetivos persigue en la comunidad Joven de San Pedro de Atacama?

Estas y otras definiciones en la próxima columna de opinión.